tema de TCC – DISLEXIA E DISTURBIOS DE LEITURA

Sabemos que a dislexia é um dos mais severos transtornos da aprendizagem, já que afetam à principal ferramenta de acesso ao conhecimento: a leitura.

Apesar de que não existem muitos dados de prevalência no Brasil, as percentagens se estimam ao redor de 5%.

Por AD Monografia e Pesquisa em dislexia para TCC

De igual modo que outros transtornos da aprendizagem, a solução ou minimização do problema depende em boa parte de um diagnostico e tratamentos precoces, ainda que não é conveniente falar de dislexia antes dos 7 anos.

Não pretendemos neste artigo falar sobre as causas, diagnóstico, tratamentos, problemas paralelos entre outros aspectos, senão fazer uma contextualização geral da dislexia, já que em nossa prática diária apreciamos que muitas pessoas da comunidade educativa utilizam esta terminologia sem ter a suficiente base empírica na qual se sustentar.

As causas da dislexia são ou podem ser múltiplas: dificuldades na percepção visual, incapacidade para organizar-se espacialmente, problemas do desenvolvimento psicomotor, dificuldades de orientação temporária, menor rendimento da memória, dificuldades no processamento auditivo…. ainda que é a hipótese lingüística e de deficiências no desenvolvimento da linguagem é a que adquire mais importância.

O que está claro, e assim nos o demonstram os recentes estudos e investigações, é que a dislexia é um problema de origem neurológica, que conquanto com o tempo podem remeter-se, a pessoa que o padece deverá aprender a conviver com ele ao longo da vida.

Para ajudar a entender de forma simples como atua a dislexia, devemos primeiro conhecer qual é o modelo de leitura que normalmente utilizamos, denominado modelo de dupla rota. Por um lado, quando nos enfrentamos a uma palavra, frase ou texto, seguimos uma rota de tipo fonológico, já que convertemos grafemas (letras) em fonemas (sons) e desta maneira vamos lendo letras, sílabas, palavras… Portanto, realizamos uma decodificação leitora.

Mas paralelamente também pomos em prática a chamada rota visual, consistente em comparar a forma ortográfica general da palavra (sem decodificá-la) com a recordação, ou em termos técnicos léxico visual, que temos dela. Desta maneira, quando temos que ler por exemplo a palavra habitação, utilizamos a rota léxica, não sendo necessário decodificá-la, já que vendo sua estrutura global recordamos de anteriormente tê-la lido que aí há habitação.

Quando falha, com a suficiente intensidade e sintomatologia, algum destas rotas de acesso à leitura, é quando se produz a dislexia, podendo ser esta:-

 Dislexia visual: A leitura se produz por rota fonológica.

- Dislexia fonológica: A leitura se produz pela rota visual.

- Dislexia mista: Apresentam-se problemas nas duas rotas anteriores.

A modo de orientação, detalhamos somente alguns dos sintomas ou sinais de alertas que nos devem pôr em pré-aviso de possível dislexia:

- Leitura mecânica, lenta, imprecisa e pouco compreensiva.

- Retificações, vacilações e saltos de linha à hora de ler.

- Omissões, substituições, inversões, vícios… tanto de letras como de sílabas, junto com uniões e fragmentações de palavras.

Monografia Pronta AC e Trabalhos em dislexia

Finalmente, e para acabar de contextualizar a dislexia, devemos mencionar sua paralela afecção com outros transtornos, tais como a disgrafia, disortografia, discalculia, problemas de atenção, desmotivação, problemas de auto-estima…