para tcc – PRIORIDADES PARA A EDUCACAO PRE ESCOLAR – PARTE 2

3ª. PRIORIDADE: Vincular mais à família como agente educador e socializador, propiciando a reflexão e entendimento de seu papel no desenvolvimento da infância.

A família é mediadora ativa entre o indivíduo e a sociedade. Sua importância é tal que se pode afirmar que é ela, de acordo com suas possibilidades e limitações, quem facilita ou limita os processos de desenvolvimento que afetam a seus integrantes. Se sua ação é adequada, os resultados favorecem à própria sociedade.

É considerada, cada vez mais, como o espaço privilegiado para a ação das políticas públicas e aquele em que elas podem ter maior impacto.

A influência do meio familiar é predominante em todos os períodos cruciais de crescimento; por exemplo, os estilos de comunicação interpessoal ajudam à criança a ir definindo seus modelos de reagir ante as experiências, pensamentos e sentimentos dos demais. Quando a educação possibilita a participação dos pais; estes melhoram sua forma de comportar-se como tais, favorecem a independência de seus filhos e ajudam à auto-estima deles mesmos, o que repercute no desempenho escolar das crianças.

Trazido por Monografia pronta AD РEduca̤̣o infantil

Ela é agente educativo por excelência; a aprendizagem por imitação, determinante nas crianças, é um de seus produtos. “Afinal de contas na maioria dos casos, a família é a única influência educativa permanente na vida da criança; os professores vão e vêm, a criança pode ser transferida de escola, mas a família permanece”.

O ambiente familiar vem ser a primeira oportunidade que tem todo ser humano para constituir-se como tal. Será por isso decisivo considerar a presença e ação dos pais ou da mãe só como primeiros educadores e da família -qualquer seja a forma que esta adote – como estrutura primária de pertence à criança onde este pode constituir-se em sujeito em virtude de um processo de identificação e diferenciação que lhe permite adquirir sua própria identidade.

Pelo anterior, todo programa de educação infantil deve integrar à família se quer ter real sucesso em suas tarefas. Os programas baseados na família terão maior possibilidade de lucros educativos. Uma questão fundamental em programas de educação precoce residirá em possibilitar que os pais ganhem confiança em si mesmos e desenvolvam destrezas que melhorem sua interação com as crianças.

Lamentavelmente, em ambientes de pobreza, os pais não têm, muitas vezes, possibilidades de reconhecer seu próprio valor ou suas potencialidades como educadores. Uma causa freqüente é que eles mesmos não possuem uma experiência pedagógica exitosa durante seus anos de escola.

A melhora do ambiente cultural familiar e a elevação da consciência paterna de que essa melhora repercutirá diretamente no desenvolvimento educativo de seus filhos e em suas melhores aprendizagens, e de que a vinculação dos adultos docentes com as crianças deveria ser mediadora, foram valorizadas e feitas explícitas no já longínquo ano de 1932 por Lev Vigotsky.

O nível educativo dos pais, particularmente o das mães, aparece em muitas experiências e determinados estudos como o fator finque na educação e saúde de seus filhos; é também influência direta para a opção por dar a seus filhos educação pré-escolar e para evitar o abandono escolar nos graus superiores de nível básico e médio.

4ª. PRIORIDADE: Fortalecimento do conhecimento científico sobre a infância, sua família e comunidade através da investigação.

Suporte em TCC – Monografia AC

Se existe o propósito de um real melhoramento da qualidade da educação integral à infância, a investigação científica será fundamental para atingi-lo. Uma prioridade da investigação científica no desenvolvimento da educação infantil será tratar de conhecer realmente à criança com a qual se trabalha. Partindo da criança real e num mundo real, e, assim mesmo, tentando ter, através da investigação, maior clareza conceitual sobre a criança localizado em ambientes concretos.